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主题阅读我来谈之二:让每位孩子都成为朗读者


读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。为了弘扬社会主义核心价值观,传承中华民族优秀传统文化,培养学生“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的良好习惯,在综合学校小学二部主题阅读观摩活动中,二年四班进行了“走进传统文化”主题诗会的展示。

伴随着琅琅的读书声,孩子们将对汉字的赞美,对祖国的祝福之情展现得淋漓尽致。此次诗会活动为学生诵读营造了浓厚的氛围,激发了他们对传统文化的热爱,坚定了他们将中华传统文化代代相传的信念。

什么是分享展示课?分享展示课给课堂和孩子们带来了什么改变?下面我来说一说,我眼中的“分享展示课”。

 一、分享展示课型的教学内容与定位

分享展示课也叫主题诗会,是主题阅读大单元14课时教学的最后一个课时,也是全单元的一节复习课。作为复习课,其分享展示课有其独特性:第一,这个复习课以“一主两翼”的内容或其他课外阅读内容为基础,不同于一般只复习教材内容的复习课;第二,这个复习课以展示学生的学习成果为主,学生是有备而来的;第三,这个复习课不同于传统的基础训练课,是依托单元主题进行分享,是有主题的复习与展示,所以又称主题诗会。

一个单元的教学,从单元导读课型开始,经过整体识字、以文带文、读写联动、自主阅读等,不断地将课外阅读融人到课内来。至于融入内容的多少,学生对其掌握得怎么样,都需要有一节课来检验。从这个意义上来说分享展示课是一节对老师的“教”和学生的“学”的评价课。每个单元的分享展示课,都是对“听、说、读"的检查和评价。

二、分享展示课型的课堂结构

分享展示课型的课堂结构,有时类似于班会课,有时类似于基础训练课,有时又类似于一节考试课……分享展示课的教学目标也非常清晰,那就是对一个单元“一主两翼”内容进行的检测。这样既能了解学生掌握知识的程度,又深化了学生对单元主题的理解。所以相对于其他课型来说,分享展示课型的课堂结构也就因课堂形式的不同而不同。

三、分享展示课给孩子们带来的变化

我们每个单元都会有分享展示活动,所以孩子们已经形成习惯,每天都会背诵和积累。诗会展示的形式多样:有集体的,有小组的,也有个人的;诵读的形式有古今对译读、品读感悟读、师生合作读……孩子们虽然小,但是他们一点也不怯场,因为在平时的诗会展示课上,每位同学都要上讲台上展示自己。他们经过一年半的锻炼,已经不再羞涩。孩子们的表现欲都很强,有的孩子非常积极,每个节目都想上;有的孩子因为没有上台,还要哭上好一阵儿。家长们也会因为孩子在班级里有展示,观摩诗会时拍照、录像发到朋友圈里晒晒,让大家一起见证孩子的成长。孩子们和家长们都把诗会展示看成是一次机会,一次展示孩子、提升孩子的机会。平时家长们还会主动把背诵的音频或者视频发到群里或者朋友圈里,让老师指导,大家互相学习,取长补短。

实践证明,学生最喜欢的就是分享展示课。分享展示课带给学生们的体验是:课前有一种期待,为了展示,要不断准备,这是最好的学习过程;课上有一种满足,因为准备了,就相对会表现得好一些,这不仅能赢得老师、家长、同学们的赞许,更赢得了自主学习的自信,日久天长收获的将是受益一生的学习能力;课后有一种留恋,即便过去了很久,孩子们还是不能忘记自己那一次因准备充分而精彩的表现,也许这还会成为学生终生难忘的一件事情。也许,正是因为一次次的展示,不久的将来他们可能会成为不同领域里的一颗颗璀璨之星呢!

四、活动延续

除了此次观摩活动的诗会,小学二部在李萍主任的带领下,还长期坚持开展每单元一次的小型诗会展示,每学期两次的家长开放日中型诗会展示活动,组织语文老师在班内开展“班级图书角”、“共读一本书”、“亲子阅读”、“图书漂流”、评选“阅读星”,每单元办一张思维导图,每学期办一次读书手抄报等系列活动,小学二部一直致力于引导学生把读书当作一种生活方式,让读书更加贴近心灵。

感谢主题阅读,感谢一路与我同行的老师和孩子们!在主题阅读中品味幸福,在你读我诵中感悟成长。主题阅读,给小学二部的语文课堂注入了活力,给每一个实践者和积极参与的孩子们带来了自信和快乐!

                                                                 小学二部   柳珊


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